من لديه صعوبات قراءة ليس مذنبا

والمشكل أننا نحن الكبار كثيرا ما نستغرب لماذا لم يحفظ الطفل هذا الحرف أو ذاك. ولماذا يتلعثم في هذه الكلمة رغم أننا كررناها عليه عدة مرات..ونعتقد أنه طفل مشاغب لا يركز جيدا أو أنه غير جدي. فنعاقبه على ذلك.

 

والحقيقة أن المسألة لا ترتبط بالتركيز حيث تتداخل الأسباب..فقد يكون الطفل يعاني من مشاكل في الرؤية أو السمع. او قد يكون لديه مشكلة في منطقة التذكر المرئية في دماغه.كما قد يتأثر الطفل بطريقة تعامل المعلم معه بالاضافة الى أسباب اخرى مرتبطة بالناحية الاجتماعية والتعليمية خاصة وأن الاطفال متفاوتون في قدراتهم ومهاراتهم.

 

ومن الخطوات الهامة التي يجب اتباعها لنتعامل بطريقة سليمة مع هذا الطفل هو أن نعرف السبب ونستعين بطبيب والذي قد يوجهنا لمتخصص في صعوبات التعلم.

ولكن هذا غير كاف..

 

شخصيا أعول كثيرا على بيئة العائلة و حرص المعلم في القسم وصبره..فالجميع مطالب بأن يأخذ بيد الطفل تدريجيا بتفهم حالته..دون أن نربكه أو نرسخ لديه الشعور بالنقص.(لذلك أنا شخصيا مفتنعة أن معلمي السنوات الابتدائية الاولى يجب أن يكونوا الأكثر خبرة وتميزا في التعامل مع الطفل).

 

ومن بين الطرق الناجعة التي يمكن اتباعها سواء في المدرسة أو البيت هو أن نخصص لهذا الطفل أكثر ما يمكن من الوقت ليقرأ ويقرأ سواء من خلال الالعاب كتفكيك الكلمات وكتابتها بالالوان ووضع الحروف أمامه ومساعدته على تشكيلها وقراءتها، أو من خلال قراءة القصص بأن نقرأ للطفل القصة بطريقة مميزة ونساعده على التدرب على قراءتها فمثلا يقرأ اليوم كلمة ثم في الغد كلمتين ثم نساعده ليقرأ سطرا وهكذا..ونحن في كل ذلك نحفزه ونشجعه ونحيطه بالكثير من الحب.

 

الهدف الرئيسي الذي نود العمل عليه هو أن يشعر الطفل بالاطمئنان وأننا الى جانبه. وكأننا نصعد سلما معا حتى نصل إلى القمة ونرى مشهدا بديعا من الجمال.

 

خلاصة القول:اعذروا الطفل الذي لديه صعوبات في القراءة واقتربوا منه. فليس من المسؤولية والمروءة معاقبته على ذنب لم يقترف.